提要

通過對教育倫理學（Educational ethics）的研究對象現存的觀點分析，提出 教育倫理學是探討教育的善惡矛盾的科學。教育領域的善惡矛盾是客觀存在的也 成教育倫理學的研究對象。由於教育的善惡所涉及的範圍很廣，如教師行政管理 者以及教育科研工作者的職業道德等。教育倫理學有著揭示規律，說明事實和確 立價值、指導行動的雙重使命。通過研究而確立價值體系，並化為具體性的指引 得到實踐。

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