提要

作者認為課程設計和改革的立足點與人的價值取向密切相關，他主要從 價值主體和價值客體兩方面回顧了教育史上課程設計的不同觀點並對它們進行深入 的評析。作者還提出了當今課程改革中應重視的幾個原則性問題。

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