提要

本文論述鑑定教育科學研究的科學性問題在總結“六五”、“七五”教育科研規 劃重點研究課題鑒定辦法的基礎上，進行深入的研究，吸取了外國的經驗，以期 達到用科學可行的方法對教育科研成果作出客觀、公正、實事求是的結論。內容 先從其研究成果的界定和特性說起，再談其鑑定的體制與形式，進而討論其鑑定 的指標內容，逐步推進地探討其科學地位、定量分析、價值效益評價和科學態度 等問題。

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