提要

本文認為建構新的比較教育學科理論分析框架是當前比較教育學科建設的核 心問題。這一新的學科理論分析框架可稱為理性建構型，這個概念表明它可以包容並內 化以往或現有的各種分析框架，是在理性指導下由各種子分析模式建構起來的理論體系。 該分析框架具有多元化統一、目的論與方法論統一、參與性與實踐性統一、整體性與預 期性統一等主要特徵，是學科發展的質的飛躍。

_{[ 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。