提要

本文總結了一項於農村中學進行的數學教學改革實驗的過程和結果。 從數學課程教學的整體優化､強化小組合作學習､加強數學活動課程 ､以及建構數學素質教育的評價模式四方面入手﹐對數學教育進行綜 合改革。從1988年到1994年進行了實驗的準備､實施和推廣。結果表 明﹐實驗教師的水平得到提高﹐實驗班學生的數學知識､數學能力和 數學態度的水平與對比班相比均有顯著的提高。最後概括了三個方面 的經驗和存在的問題。

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