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教育研究

中央教育科學研究所主辨

一九九七年第十期

目錄

3 中國少數民族教育若干重大理論與實踐問題研究
  課題組
9 現代教育:促進人與社會可持續發展的整合
  李祖超
14 迎接新世紀挑戰的一項戰略措施 ─ 調整培養目標
  劉力南
21 如何從應試教育轉為素質教育 ─ 汨羅經驗給政府及其教育行政部門的啟示
  吳椿
25 論標準環境下的理想模式與現實環境下的實用模式
  楊建華
29 生活教育運動的歷史及對當代教育的影響
  周洪宇、操太聖
36 生活教育理論的當前價值與世界意義 ── 兼論陶行生活教育理論的 “三全”功能
  胡國樞
41 略論陶行知教學思想的幾個問題
  楊克貴
47 教師人格塑造的價值追求
  于淑雲
53 面向21世紀中學教師繼續教育的內容
  趙建華
57 我國目標教學研究的回顧與展望
  張志勇、徐明祥
65 數學教育中的文化觀念
  張雄
69 估計 ─ 數學教育面臨的新課題
  鮑建生
73 教育理論與實踐的哲學思想 ─ 讀張騰霄 《教育哲學漫談》
  畢誠、宋薦戈
74 “跨世紀中國教育的發展,內地與香港研討會”綜述
  周滿生
77 全國教學論專業委員會第六屆學術年會綜述
  陳曉端

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