提要

台北市政府教育局自七十入學年度起，國一新生先依智力或學業測 驗成績進行常態編班，各班導師採公開抽籤配班。本研究即針對此一措 施進行調查，以瞭解其執行程度、效果及影響。

調查對象為台北市國中教師及學校行政人員計800人，資料蒐集以自 編之「台北市國民中學實施常態編班暨導師抽籤配班情形調查問卷」為 工具，所得資料以百分比、卡方檢定考驗等統計方法處理。

調杳結果發現﹕導師公開抽籤配班確有助於貫徹常態編班，且實施 結果對於編班行政作業、教師教學、學生學習、學生行為、班級互動等 方面均獲正面肯定。惟為達「有教無類」、「因材施教」之理想，實施 常態編班尚應有其他配合措施，包括：公平合理的分配教學資源、設置 資源教室、課程教材與教學方法應有彈性並適應個別差異、提高教師專 業知能與素養、降低班級人數、改進聯考制度與命題、早日實施「國民 中學畢業生自願就學輔導方案」等。

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