摘要

教學教育的目標之一是培養能夠從事有效數學思考的學生， 本項目標因傳統教學深受聯結論的影響而難以實現，本研究針 對這項問題，提出合作反省思考的教學模式，期對數學教學的 改進有所助益。

本研究的方法以理論分析和實徵研究為主。理論分析的目 的在探索並形成教學理論模式；實徵研究的目的則在進行教學 實驗，以了解本教學模式的成效。

本研究之主要結果如下：

1. 合作反省思考是知識建構的主要機制。
2. 合作反省思考的教學程序包括三個階段：示範、合作解 題活動、及應用與討論。期望學生在社會支持的活動下，能逐 漸獲得獨立進行數學思考的能力。
3. 根據實徵研究的結果，發現本教學模式在教導教學解題 上是有效而適切的。不過為使教學模式更能適應學生的個別差 異，合作解題活動的安排宜更具彈性。

_{[ 英文版 | 目錄 | 教育研究資訊 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。