摘要

科學概念與原理的學習常因其具有抽象、微觀的特性，使得 學習的過程較為困難且複雜度較高。因此近年來在認知科學中， 以類比(analogy)方式來幫助學習遷移與概念形成，被視為有效的 學習法則之一。

本文首先對類比的定義與其分類作一介紹，再以實例說明類 比的功能，最後探討教師使用類比及其在教學上之影響力，以期 有效地幫助學生學習科學概念、原理、及微觀現象。

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