摘要
國小國語習作內容是否融入適量的思考啟發功能,是本文 探討介紹的重點。
本文以六個思考類別包含七十九項思考技巧細目,作為分 析的架構。針對現行國語習作1~4冊逐課逐題評鑑.辨別其 激發思考的功能。統計發現:(一)六大思考類別題數之分 配,未盡合理安排,認知記憶類佔56.87%,分析應用類佔 24.33%,二者合計達81.20%,似嫌偏高而輕忽了其它思考類別 之安排;(二)六大思考類別所各自包含的思考技巧細目, 其題目次數分配亦呈過於倚輕倚重現象,未能適量兼顧;(三) 主要題目型態共有十五個,似可加強發展新題型並增加調配彈性。
本文所述思考技巧類別及習作思考成份分配情形,可供從 事新國語習作編修人士,以及教師們之參考。
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