摘要

本研究為民國八十一年，配合教育部教育研究委員會委託， 「改進國中畢業生自願就學輔導方案專案研究」中之第二子項研 究。目的在瞭解國中自願就學輔導方案加計統一命題考試成績的 利弊得失，及統一命題考試的辦理方式、成績核計方式、實施時 間及評量內容等。以作為制定相關教育政策的參考。

本研究以問卷調查及分區座談兩種方式蒐集資料。設計「國 中自願就學輔導方案加計統一命題考試調查問卷」，以全國五專 及高中職校長、教務主任、教師各校一人及五縣市（台北縣、市， 高雄縣、市，台北市）國中校長、教務主任、教師及家長、學生 為對象進行調查。共回收問卷4798份，回收率達94.08%。其中校 長472份，教務主任441份，教師552份，家長1512份，學生1821份。 所得結果以次教分配、百分比、卡方檢定及單因子變異數分析等 統計方法分析。

分區座談分別在台北、台中、高雄三地共舉行七場，邀請學 者、教育行政及學校行政人員參加，對問卷相關問題作深入座談 討論。

根據研究結果，提出以下建議：
一、自學方案精神受肯定，唯其做為高一學程的入學依據時，應 兼顧高級中等學校教育選才的需要。
二、高級中等學校學生入學方式，宜進行審慎研究規劃改進，並 尊重各地區差異需要，朝多元化彈性發展。
二、自學方案加計統一命題考試，能兼顧提昇國中教學正常化及 高級中等學校選才的需要，有相當的可行性。

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