摘要

本研究旨在實徵探討分析我國高級中學升學率高中之成因及形 成途徑。按公立高中升學率高、中、低分層，抽選樣本，三十校， 九十班，計3775人。利用自編之「高級中學升學功能相關因素調查 表」與「高中學生升學相關資料問卷」分別搜集學校與個別學生之 資料，依據理論模式，作相關分析、變異數分析、及結構性迴歸分 析、與因徑分析。由此得到主要發現，結論如下：

第一、不同階層的高中，主要差異在於歷史長短不等，規模大 小不一，文化傳統優劣、地區座落位置不同、學生素質不齊、師資 專業差異，與社會關係好壞。升學率超高的明星高中通常在此等特 性方面佔有顯著的優勢，但在資源方面，例如師生比率、班級大小、 單位校地面積、單位圖書、單位成本、教學設備、得獎學金的機會 比超低升學率的高中未見較優，反較不如。

第二、高中升學率可以特定變因加以預測。可以由歷史、文化、 傳統的各變因，由地區與社經環境，由學生素質與特性諸變因，也 可以藉由資源方面各變因，更可以綜合各項變因，來估測學校升學 率，其估測量皆相當大，且都很顯著。

第三、各高中升學率相差懸殊，如此階層化如何形成，藉由因 徑分析可以尋繹其途徑並證實吾人構設之因果模式架構。

基於此等結論，吾人提出下列主要建議：

一、學校階層化之來由主要決定因素並非由於資源分配不均造 成的，而是長久以來歷史、文化、傳統、社區因素互相作用造成的 結果。欲求降低階層化的程度，應採逐步漸進、合情合理的方式來 改進，而非以急進壓制的方式來拉平，平則將降低學校效能，演成 平頭點的平等，變成平庸的教育，降低教育的品質。

二、改進大學入學考試制度，採取較具彈性考試制度，以更為 多元化的標準來選擇學生入學；分化高級中等教育制度，使高中、 高職功能更能發揮;發展各高中的特色，形成各種獨特的文化，以 吸引各種人才；加強文化建設，均衡地區發展，提高生活品質，等 等皆是有效降低高中教育階層化的合理治本方略。

三、繼續加強學校效能研究，尤須對於急速向上流動的高中新 秀及明星高中，作深入的研究，了解學校效能如何能提高之有效經 營策略，一方面可以藉供他校之參考，降低階層化，一方面可以貢 獻於學校效能之學術發展。

_{[ 目錄 | 教育研究資訊 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。