摘要

本研究的主要目的在探討四歲到九歲兒童公平分配概念的發展 趨勢，以及探討不同情境和性別之變項對公平分配概念的影響情形。

本研究採用戴蒙(Damon)所發展出來的「公平分配測驗」 (Damon's Positive Justice Interview, 1975)做為研究工具。進入統計有效樣 本計入十七名，係取自國立台南師範學院附設幼稚園與附小。研究 所得之資料分別採取質和量的分析。量分析方面，係以斯皮爾曼等 級相關與相關係數t考驗、卡方檢定、次數百分比差異顯著性考驗 等方法進行處理。質的分析主要目的有二：一是對於蒐集資料中， 兒童各項理由的分析; 另一面則是對於戴蒙理架構與研究工具的質 疑與補充分析。

茲將本研究之主要研究發展歸納如下：
一、兒童之公平分配概念之發展會隨著年齡的增長而提昇其層次。
二、不同性別兒童之公平分配概念的發展趨勢並無顯著差異。
三、不同情境下兒童之公平分配概念有差異性存在。
四、在公平分配概念上，兒童的分配的方式大致可分為三種：隨自 己喜好、一律平等、按照分配對象所具有的特質等。這種情形與戴蒙所分的 三個階段是相合的。

研究者根據研究發現，分別就教育實施方面和後續研究方面提 出具體建議，期望所提之建議可供道德教材的編製、道德教育的實 施與輔導以及道德概念之發展的研究參考之用。

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