摘要

本研究以理論分析和內容分析法來瞭解大陸高中化學課本的內 容。理論分析法著重於探討大陸高中化學課程的演變和內容分析的 理論基礎。內容分析法以理論分析結果及學科特性來決定項目及標 準，以此項目和標準對大陸現行化學課本（1991年人民教育出版社 出版之高中化學上、下）冊進行統計和分析，以期明瞭其知識內容 及蘊今之意識型態。研究結果發現：課本由目錄、課文、作業、內 容提要、學生實驗、選學內容及附錄第七部份組成，供高中一、二 年級必修及三年級選修之用，其中上冊共分六章、32節，下冊261 題，學生實驗則共有二十四個實驗及三個選作實驗。課文的內容著 重於物質（元素及化合物）的探討，較少理論方面的介紹。課文中 的教學活動以實驗教學法為主，與學科性質相符。作業題稍多，部 份題稍顯困難，但大體而言，作業能反映課文之內容。意識型態出 現的比例不大，其中以政治意識型態較多，佔l5節， 因上下冊圖 片均無男女生出現，無從辨別其性別意識。本研究對大陸高中了化學 教材的建議計有下列四項：改善教科書的印刷品質，酌減課文中的 演示實驗，增加如反映氣體行為的理想氣體方程、影響沈澱與否 的溶度積概念和有關放射性同位素等核化學的簡單介紹以及刪除不 必要的意識型態內容。

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