摘要

教育指標的建立在本質上是導入政策考量及全國教育制度管理 的概念，其目的在描述教育制度各重要層面的現況、表現及其健康 情形。本研究旨在對教育指標之基本概念進行分析，以釐清教育指 標的定義、類型、及功用，做為建立教育指標之參考。

根據分析結果，本研究指出一個完整的教育指標定義應具有六 項成份，而選擇或建構教育指標的標準共有七項。教育指標依其建 構方式可分成：（一）表性指標；（二）分割性指標；及（三）綜 合性指標三類，每一類指標各有其優缺點，但以綜合性指標較能有 效測量出所欲的教育特徵。最後，一套理想的教育指標制度具有六 項功能，分別為：（一）說明或擬訂教育政策；（二）檢視教育制 度之變遷；（三）扮演政府與大學溝通對話之工具；（四）提供教 育評鑑的客觀標準；（五）分類教育制度；及（六）分配教育資源 之參考。

_{[ 目錄 | 教育研究資訊 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。