摘要

有些學者認為也許有一種資優層面是「道德資優」，孔子最看重的弟 子顏回，即以品德著稱。資優生由於能力優越，所以其道德及品格教育更 形重要。一個誤入歧途的資優者，對杜會所造成的損害，應比一般人更為 嚴重。如何培養資優生「仁民愛物」的胸懷，使其關懷生命，重視人性尊 嚴與價值，以發揮其潛能貢獻人類，實為人類幸福、進步關鍵之所在。

不論在東方或西方，傳統教育均以道德教育為主。近代由於知識爆 發，競爭激烈，漸呈智育一枝獨秀的局面。不過現代人面對紛擾的社會， 乃感覺道德教育的重要性。我國最近一項調查報告顯示，在4790位受訪的 教師、家長及學生中，有一半認為，灌輸價值觀是最重要的工作。在美 國，1984年一個著名的蓋勒普全國性調查顯示68%的家長覺得教育的主要 目標是幫助學生發展是非觀念，這個比率僅次於教導學生讀寫能力。

資優生的道德教育，使用道德兩難情境的道德推理方式頗受提倡。本 研究採用電腦輔助呈現兩難情境使道德討論更具結構化、趣味化。前測共 抽取本院實小資優班兩班、普通班五班，學生數共286人。經四次實驗， 後測顯示略優於前測但未達顯著。結論中討論進步未達顯著及此一電腦輔 助道德教學模式值得推廣的理由。

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