摘要

本研究旨在探討「高職電機類科學生技術能力發展之研究（工業配 線）」，其目的為瞭解高級工業職業學校電機科學生在「工業配線」實習 課程之技能操作時間與技能學習成就及技能操作次別與技能學習成就之關 係 ; 並進而探討電機科學生工業配線之技能學習歷程。

本研究採用文獻分析法及準實驗設計法進行研究，以立意抽樣方式選 擇國立彰化師範大學附屬高工電機科八十三學年度二年級一個教學分組計 二十三名學生為實驗對象，進行教學實驗。教學實驗所得之資料並以皮爾 生積差相關法及單因子變異分析法進行統計分析。

本研究經文獻探討、教學實驗及統計分後所得之結論如下：
一、本研究所釐訂的十個工作單元經過教學實驗後，獲得技能操作時間與 技能學習成就，呈高度負相關。亦即表示技能操作時間愈長，其技能 學習成就愈差。
二、每一工作單元操作的次別愈多，其完成所需的操作時間愈短，技能學 習成就也愈高，同時學生相互間的學習成就也愈集中。
三、工業配線技術能力發展的歷程是一種上下起伏波動的曲線歷程，它並 不像認知能力一樣，隨著操作次別的增加，有立竿見影的改良效果， 而是在上上下下波動過程中，技能學習成就逐漸進步。

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