摘要

本研究將我國幼教師資培育之歷史依培育理念之變遷界定為「訓練人 才」、「培訓人才」、「培育專業人才」三階段；從表（制度與法規） 裡、（培育機構與課程內涵）雙層面闡明清末以來幼教師資培育的歷史。 並從幼教教師環境規畫能力切入，探討幼教師資培育的過去，現在與未來 的問題與解決方向。

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