摘要

本研究旨在探討五專工科學生數學作業書寫情形。採分配隨機取樣方 式對北區五專工科學校抽取學生樣本數4016名。民國八十四年五月寄出問 卷，六月底回收問卷3147份，有效卷3134份。經統計分析獲得結論如下： 1.大多數五專工科學生寫數學作業有困難時，會參考課本例題、筆記或參 考書，也會請教老師同學，並能按時完成指定的作業。2.大多數的數學老 師很認真批改及更正學生的作業，很在意學生作業書寫。3.五專工科男女 學生對寫數學作業的努力與態度及對老師指導學生寫數學作業情況之肯定 度均沒有差別。4.私立五專工科學生寫數學作業的努力與態度及對數學老 師指導學生寫數學作業情況的肯定度均高於公立五專工科學生。5.五專建 築工程、環境工程、工業工程與管理、化學工程、電機工程及機械工程等 科學生對老師指導學生寫數學作業情況的肯定度均高於電子工程及土木工 程科學生。6.五專工科學生書寫數學作業情形愈好，數學成績愈佳。

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