摘要

本研究的主要目的係探討以連續錯二題、三題、四題和五題為上限水 準以及傳統不設定上限水準的計分方式對於「國民中學新生數學能力測驗」 數與式（30題），測量（20題）以及幾何、機率和統計（30題）三個分測驗 信度估計值的影響。研究樣本為國中一年級新生1025位。依全體受試者的 作答情形，試題由易而難排序後，以隨機方式將全體受試者分為10組， 每組各100名。在每一分測驗裡，依不同上限水準設定方式算出其內部一致 性Alpha信度估計值，並轉換為Zr值。然後以Dunnett事前比較分析法以 及重複量數變異數分析法進行資料分析。研究結果指出在不同上限水準的設 定之下，測驗信度估計值有所不同，其中以連續錯二題為上限水準的信度估 計值為最大，而傳統不設定上限水準的信度估計值為最小，此外，隨著上限 水準設定的放寬，信度估計值逐漸遞減。本研究並提出未來研究之建議及方向。

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