摘要

教師在協助學生建立博物館學習經驗中扮演重要的角色，有鑒於學生佔博物館觀眾大宗之事實，如何開發教師潛能，使其認識博物館，並養成利用博物館資源從事教學之能力，乃成為博物館與學校間建立雙向合作關係中之重要課題。本研究一方面藉相關文獻之蒐集探析博物館與教師間之合作方式外，並使用自編之問卷在台中縣、市地區隨機選取44所國小教師填答，以明瞭教師對科博館各項教育資源的認知及運用程度；經由對教師在此變項上有無顯現性別、年齡、任教年資、學科背景以及城鄉上的差異之探究，進而了解教師對博物館資源運用之限制與偏好。問卷除包括自陳式量表外，並藉若干開放式問題徵詢教師有關利用博物館資源之障礙與解決途徑等意見。此外本研究亦採用訪談與小組座談等方式蒐集相關資料。針對教師博物館資源的認識與運用能力之養成，在本文中亦加以討論。

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