摘要

本研究旨在探討大學生於作答選擇題時，更改答案行為之相關因素，包括更改答案行為在性別上的差異、更改答案行為對測驗分數的影響，更改答案行為與試題特質的關係，程度不同之學生，在更改行為上是否有差異、學生對更改答案所持信念與其實際行為之相符程度。本研究樣本包括高雄師大學生87人，研究結果指出，男女生在更改答案行為上沒有差異；更改答案的行為會提高測驗的分數，而非降低測驗分數；受試者在難易適中與較難的題目上，更改答案的頻率較高；受試者在鑑別度適中之題目，更改答案的頻率最高，鑑別度低的題目上，更改答案的頻率最低；不同程度的學生，其更改答案的次數相同；對更改答案的結果持不同信念的人（認為會增加分數、減少分數、不影響分數），在更改答案的行為上不受信念的影響，仍是趨向於更改答案，結果仍是有利於測驗分數的提高，本研究並以研究結果提出建議。

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