摘要

本研究之目的在探討我國師範大學工業教育學生學習風格與相關變項間的關係。研究的樣本以分層隨機取樣方法，以我國師範大學工業科技教育及工業教育的四個學系八十四學年度第一學期在學的學生，一至四年級，依機械群、電機電子群及工業科技群共取樣423人為受試者。經由文獻探討，選擇學習風格標準量表，加以修訂作為研究工具。透過百分比、平均數、標準差、點兩系列、多系列、列聯相關等統計方法分析發現：學習風格與性別、年級、學業平均成績和教學經驗無顯著相關，年齡與抽象概念和有效實驗的學習方式相關，學校系別與有效實驗的學習方式相關，主修類群與抽象概念及有效實驗的學習方式相關，且均達顯著水準。依據發現作成五項結論及三項具體建議。

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