摘要

本研究旨在比較首屆國中「自學班」畢業生高三與高一在問題解決能力、自我概念、學習適應和學習表現之差異性，以及和一般學生比較其差異性。同時，我們也對高中、高職自學班畢業後之升學就業情形進行了解。本研究以台北市七十九學年度自學班學生接受分發進入高中、職與五專學生為研究對象，共706人；排除已異動學生162人，共計544人。同時，採叢集抽樣方式，抽取北市高中、高職與五專三年級學生計33班，約1650人為對照組，稱之為「一般學生」。本研究工具為「學習狀況問卷」、「問題解決能力量表」、「自我概念量表」、「學期學業成績總表」、「異動學生追蹤視調查表」、「高中職異業後進路發展現況調查表」，以次數分配、百分等級、t考驗、單變項變異數分析…等方式進行資料分析。綜合本追蹤研究結果，歸納如下：一、首屆自學班學生在高三時的問題解決能力優於高一時，與一般學生比較，兩者無顯著差異。二、首屆自學班學生在高三時之自我概念總分及自我行動優於高一時，無論在自我認同、自我滿意或自我行動均優於一般學生。三、自學班學生在高三時之學習策略、人際關係均優於高一時，學習態度則與高一時沒有差異，無論在學習態度、學習策略和人際關係均優於一般學生。四、首屆自學班學生從高一到高三之學業表現，無論在一般學科、藝能學科與專業科目均呈正成長趨勢，有進步之現象。五、首屆自學班學生，高中畢業後繼續升學進入大學就讀比率為61.73%；而高職部份進入四技二專者為17.52%，就業者為43.80%。本研究綜合研究結果加以討論，並提出建議，供教育行政單位之參考。

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