摘要

本研究主要目的在探討國民小學啟智班教師職業倦怠是否會因教師個人背景變項、學校背景變項、工作壓力不同而有所差異；職業倦怠與工作壓力的相關；以及個人背景變項、學校背景變項、工作倦怠等變項對職業倦怠之預測力及解釋力。本研究樣本包括台中市、台中縣、南投縣、彰化縣四縣市國民小學啟智班教師171人，研究結果發現國民小學啟智班教師隨著個人背景變項、學校背景變項之不同，在工作壓力與職業倦怠之知覺上有顯著差異；工作壓力不同對職業倦怠之知覺有所差異；工作壓力與職業倦怠間有顯著相關；行政上的支持最能有效預測職業倦怠程度及次數；教師個人背景變項、學校背景變項及工作壓力等變項與職業倦怠間有典型相關存在，研究者根據上述研究結果就啟智班教師、學校行政主管、行政及師資培育機構三方面提出建議。

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