摘要

日本自1984年至1986年，由「臨時教育審議會」諮議報告所帶動的教育改革，通稱為「第三次教育改革」。那股改革的潮流，雖然歷經十餘年，但仍繼續做為日本教育改革的主流思潮，至今一直影響著日本的教育改革。

在臨時教育審議會結束任務後，其後有第14屆、第15屆及第16屆中央教育審議會繼續研議各種教改政策，並逐步實施日本的教育改革政策。這一波日本的教改主軸，是以教育相關制度的柔軟化（鬆綁），實施上課五天制、中高學校一貫制，以及推動以終生學習為主的學校教育改革。

雖然日本自中曾根康弘首相起，以新保守主義與新自由主義為其改革依據，但日本由於本身的教育背景與問題現況，明顯與英美不同，因而其鬆綁方向，也與英美有很大的不同，這項主體性的改革堅持，很值得我國參考。

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