摘要

本文闡述Dr. Howard Gardner對多元智慧的長期研究，歸納出人類的智慧至少含有以下七項基本的智慧：（一）語言智慧（二）邏輯──數學智慧（三）空間智慧（四）肢體──運作智慧（五）音樂智慧（六）人際智慧（七）內省智慧。每個人生而具備這些智慧，而這些智慧是以複雜的形式表現在我們日常生活的應用當中。學校教育應利用多元管道評估學生學習的各種表現，以引導學生發展他們一些沒有充分表現的能力。因為這些能力是以統合的方式表現出來，學校對學生的學習理解以及學習表現的評量應該是多元的、真實性的評量，而歷程檔案評量本來就可以包含多元評量，可以用來評估學生真正的表現。本文透過這些觀點，舉例說明歷程檔案評量應用在研究所、中學課程以及實習教師的專業成長上。歷程檔案或學生的學習檔案評量雖然可以用在各級學校入學選才參考，但是要根據目的，透過審慎的設計以及執行，才能有效。但在一般學校教學中，歷程檔案評量可以幫助教師、學生以及家長瞭解學生學習的情形以及發現學生的各種智慧，是一個十分有意義的評量策略。

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