摘要

本文主要係嘗試利用英美等國教育學者於一九九○年代以後積極推動的全面品質管理（Total Quality Management, TQM）觀點來提升學校本位課程發展（School-Based Curriculum Development, SBCD）的品質。首先，介紹學校本位課程發展理論，提供學校教師對此概念有一初步的認識；其次，則是針對全面品質管理的意義、發展與基本理念作一簡單的描述。最後則是以全面品質管理的觀點提出八項建議，以提升學校在進行學校本位課程發展時之參考。而此八項建議為：
一、組成「課程委員會」落實「全面參與」。
二、時時進行課程評鑑，持續不斷改進學校本位課程發展。
三、學校成員應對學校有新的願景。
四、以「事先預防」的觀念，發展學校本位課程。
五、學生利益優先，重視學生角色，符應「顧客至上」。
六、學校成員具有「學校本位課程發展能提高學習品質」之承諾。
七、重視教師在職進修與發展訓練。
八、課程統整，以縮小變異性。

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