摘要

為瞭解當前國內中小學學校本位課程發展的現況，本研究分別針對三部分進行探討，一是探討學校本位課程發展所面臨的挑戰；二是分析學校本位課程發展可能產生的問題；最後提出本研究的結論及五點建議，包括：一、培養教師具備課程改革的文化觀與歷史觀；二、進行整體性的課程改革；三、建構一個對話分享的課程實踐脈絡；四、建構民主賦權的學校本位課程；五、釐清每個課程語詞所指涉的實質內涵。

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