摘要

本研究之目的主要在瞭解影響國中學生反抗學校行為的主要家庭因素，進而探討影響不同家庭因素的國中學生在反抗學校行為上的差異情形，並探究導引青少年學生表現正確行為的重要策略，以作為教育相關單位之參考。

本研究採取的研究方法包括文獻探討、問卷調查、訪談三種方法。在文獻探討方面，主要針對國內外有關學生反抗學校文化的家庭相關因素之相關文獻加以彙整閱讀，作為編擬本研究工具的依據，並作為對研究結果詮釋的理論基礎；在問卷調查方面，主要是以一千五百二十九名國中學生為對象；在訪談法方面，研究者十一位反抗學校的國中學生進行訪談，以便能與問卷調查的結果相互印證。

本研究所獲致的結果如下：
一、不同社經地位的國中學生，其在學校的反抗行為會有差異。
二、採取「放任」的管教方式之父母親，其子女在學校表現出反抗學校文化行為的情形明顯有較高的現象。
三、父母常常吵架的國中學生，其反抗學校行為顯著高於父母婚姻和諧者。
四、父母對學業愈傾向放任不管的國中學生，其反抗學校行為的表現顯著高於父母對學業持關心態度者。
五、父母對學校不太滿意的國中學生，其反抗學校行為的表現顯著高於父母對學校持支持態度者。
六、在家庭因素中，「父母親對學校的態度」及「父母親對學業的關心程度」是二項最能預測國中學生在學校中的反抗行為的因素。

依據結論，本研究從家庭方面提出五項重要策略，藉以正確引導國中學生的行為：
一、教師對於學生的家庭背景應加以關心。
二、增加家長教育子女的責任。
三、改正家長錯誤的教養觀念。
四、父母應積極參與學校教育活動，與學校做良性的溝通。
五、父母應採民主的方式管教子女，營造良好的家庭氣氛。

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