摘要

從民國83年起，教育部開始積極推動專科學校、技術學院升格，而且「社區學院」設立在即，我國高等教育體制正值重大轉型之際，不同類型機構間是否有功能重疊或相互矛盾之處，實有深思之必要。本文分成六大部分：首先，說明高等教育類型與功能之意義，以及理論模式；其次，從歷史演變的角度切入，探究台灣高等教育類型與功能的演進過程，並闡釋相關的社會、政治和經濟的影響因素；第三，詳細論述現今台灣高等教育機構的類型與功能；第四，分析台灣高等教育整體類型與功能的發展趨勢；第五，針對相關的議題進行省思與批判；最後進行結論。

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