摘要

綜合高中課程實施精神是以高一統整試探，高二試探分化，高三分化專精為原則，而其實施方式則採用學年學分制與學群規劃配合實施，其設立精神是希望學生能於高一至高二期間透過統整試探瞭解其性向，於高三再分化專精其所興趣之學群領域。學群選擇對於學生未來求學與就業的生涯規劃有著非常重要的影響，然而學群選擇所需考量的因素很多，包括有形因素如：共同課程成績、職業試探課程成績；與無形因素如：師長對學生的意見、學生的職業性向、家長的意見等。但是如何能將各種不同的因素整合考量，並進而客觀地選取出最適合學生發展的學群是一個困難的課題。因此本研究應用模糊理論結合高一共同課程與職業試探課程評比，透過模糊問卷求得師長、學生、家長之各有形與無形因素之權數，再經由模糊運算整合各學群之模糊權數進行排序，其排序結果可提供學生學群選擇決策之參考依據。

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