摘要

本研究針對國內四本初等教育教科書，進行性別內容的檢視。這些教科書呈現的教育知識，既不以女性為研究對象，也聽不到女性主體的聲音。有關教育學者的思想論述，極少提及女性學者，並選擇性闡揚某些男性學者的思想，迴避他們歧視女性的主張。女性在歷史上擔任照養工作的生命經驗，被排除在重要的教育知識範疇之外。女性教師的貢獻也在性別中立的外衣下遭到隱藏。性別角色一再被呈現為社會對性別的刻版期待與規範。有關家庭的論述，充分反映異性戀中心思考，離婚、單親、同性戀都沒有位置，甚至被污名。青少年對性的好奇與婚前性行為被視為「性偏差行為」。職業婦女被責難為社會不安的製造者。

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