摘要

本研究以五專三年級學生為對象，要求學生透過英文網路資料檢索，進行網路英文閱讀活動。研究目的在瞭解英文網路資料檢索與英文閱讀教學／學習的關係，除了討論學習的結果，如學生的學習態度、學習動機、學習成效外，更擴及檢視語言學習歷程，進行網路英文閱讀歷程分析。研究方法以問卷、學生之進度報告、小組訪談等方式進行。研究發現分別就學生使用網際網路的經驗、英語的學習動機、網路資料檢索策略、網路英語閱讀策略等方面以量化方式做分析。其中也會以質化資料做補充，引述學生進度報告中的說法，討論學生的觀點，皆有相關評述。希望在學習結果和學習歷程並重的研究角度下，本研究可以對英文閱讀教學、網路英語教學活動設計提供一些建議。

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