摘要

在教育評鑑研究領域中，尤其在涉及「人」的評鑑時，評鑑者的適切性即成為尖銳的爭議聚焦點，而企業界常用的360度回饋，也許可以提供一些不同的想法。本研究旨在探討360度回饋的意涵及實施程序，並瞭解其特色與價值，或可激發出對當前教育人事評鑑相關問題的不同思維，有助於教育人事評鑑的發展。

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