摘要

學生的蹺課行為是當前一個很嚴重的問題，不僅衝擊到學校教育，也影響到社會，因此學生蹺課問題已成為教育改革下，學校管理者必須面對的一個最嚴重的議題。本研究主要目的在發展一個解釋學生蹺課行為的因果模式，在分析上運用了「父母管教」、「自我控制」與「社會網絡」做為中介變項，來分析學生個人的家庭社經背景變項如何影響到其蹺課行為。分析資料取自於中研院調查研究專題中心資料庫之公開釋出資料，資料於二○○一年以問卷方式對883位台北市高中職學生做調查。資料統計分析上使用了百分比次數分配、因素分析、多元迴歸和路徑分析等方法。本研究的結果為：（1）約有25%的學生，在過去一年內有蹺課的情形，顯見高中職學生的蹺課行為頗為嚴重；（2）父母管教、自我控制與社會網絡等三類的中介變項，大多對於學生的蹺課行為有顯著的負影響；（3）本研究所建構的因果模型對於學生的蹺課行為之解釋獲得大部分支持。本研究結果除了有學術上的貢獻外，也將可提供作為教育政策制定與學校經營之參考。

_{[英文版 | 目錄 | 當代教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。