摘要

人權教育為國內外普遍重視的教育課題，人權教育的基本概念主要以「世界人權宣言」中的普遍人權為依據，然而當代諸多關於文化權、原住民人權、環境保護之相關議題，促使吾人對人權概念進行省思與批判。本文主要從丹大林場狩獵事件所產生的爭議，反省如何從生態保育與原住民人權之衝突間尋找平衡點，作為人權教育課程的發展、規畫與設計參照。本文除前言之外共分三部分：第一部分說明丹大事件之始末及其揭露出的人權爭議；第二部分分析國內外相關規範的環境論述與原住民論述；第三部分指出生態正義之理想並提出教育面向之省思與建議。

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