摘要

本研究透過工作坊及參與研究學校的對話，以訪談、焦點團體訪談及問卷瞭解課程評鑑在學校實施的概況與策略。

研究結果如下：
一、提出學校參與課程評價的五項理由。
二、課程評鑑專業訓練課程之內容與進行方式之建議。
三、提出學校課程評鑑的四個類型與四個發展層次。
四、發現學校課程評鑑三大問題。
五、提出學校本位課程評鑑的兩個發展途徑。

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