摘要

當前我國已取消德育單獨設科並融入各學習領域之中，在學校與社會中卻呈現價值觀混淆之負面現狀，令各界人士憂心忡忡。近年來，面對道德失落與價值多元衝突的情境，英國學界與實務界重視價值教育的推行。首先，召開全國價值會議達成一套共識；其次，於課程實施中加強對價值教育之重視；第三，重視學生的個人福祉以培養適當的價值觀；第四，提供價值教育的進修課程與相關的教學支援網絡。

為因應我國課程改革與價值多元的社會變遷情境，筆者主張借鏡英國學界看法與學校作法，用廣義的價值教育作為架構，側重當前社會或學校所應推行的一些共享的價值，以建立一個健全的倫理環境。首先，由教育行政機關邀請集各界人士討論研擬出一些達成共識的價值觀，據以供學校教育實施德育之主要參考；其次，於課程實施中，透過跨學科的聯繫以加強價值教育，並重視學生個人的福祉；第三，讓各區域或各學校發展具他們特色的正向積極價值觀，透過各種教學方式藉以涵養學生正確的價值觀；最後，提供價值教育的師資進修與相關的教學支援網絡供參考。

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