摘要

自主學習是當今學校教育中重要之議題。在理論轉化為本土實踐時，需要針對自主學習的意義加以批判性的澄清，進一步地在台灣的學校脈絡下，提出適用的概念架構，以支撐課程與學習活動的實踐發展。因此本文主要論述分為：1. 分析與釐清自主學習的內涵；2. 對於自主學習的在地實踐，提出一個可行的概念架構；3. 針對台灣的公立學校情境，選擇出一個具啟示性的案例，說明其實踐自主學習方案時的關鍵策略行動，以及持續性的挑戰。最後，針對自主學習方案推動的經驗和挑戰，反思理論到實務之間的問題，並提出未來研究上的建議。

_{[英文版 | 目錄 | 當代教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。