摘要

本研究旨在探討學校成員整體創造性對學校創新之影響，以及團隊學習、團隊創新氣候所可能扮演的中介效果。經蒐集三十八所學校，114份有效問卷後，以層級迴歸進行分析結果，發現成員的整體創造性對於學校創新確有影響，而團隊學習中的子構面：團體動力及知識分享；以及團隊創新氣候中的子構面：自我創新精進及知識分享合作亦在成員整體創造性與學校創新之間扮演中介的角色。並且，本研究根據研究結果提出具體建議，提供給學校經營者促進成員整體創造性、團隊學習、團隊創新氣候及學校創新經營之參考。

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