摘要

本研究旨在建構綜合高中競爭力指標，供其自我檢視在同級競爭學校之相對優劣勢定位，或規劃校務發展策略之參考；同時，亦可作為教育行政機關擬定教育政策，與教育資源配置之依據。本研究使用Delphi法，首先自文獻歸納綜合高中競爭力初步指標，據以編製問卷初稿，廣泛蒐集專家意見，結構化分析初稿結果，形成Delphi調查問卷後。繼之，邀請十五位學者專家（含七位大學校院學者、二位教育部科長，與六位公、私立綜合高中校長），以Likert五等第量尺反覆評定Delphi調查問卷各指標適切程度。藉由次數分配、Kruskal-Wallis單因子等級變異數分析、符號考驗等統計方式瞭解專家意見共識情形。分析結果顯示，專家於第三回Delphi問卷中評定指標之適切程度已有高度一致性共識，本研究據以建立綜合高中競爭力指標體系。

綜合高中競爭力指標體系分為輸入－歷程－輸出三個領域，各領域共含有十一個構面，合計六十二項指標，各指標依屬性區分為競爭指標或保健指標；依測量方式分為量的測量或質的測量。本研究根據指標內涵，及專家於各回調查問卷提供之意見，依輸入－歷程－輸出三個領域，從初、中、長期觀點，分別擬出相關建議供學術研究與學校經營之參考。

_{[英文版 | 目錄 | 當代教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。