摘要

近年來生態與永續環境等議題廣為世人所重視，在各級學校中也陸續增設了許多相關設施，其立意固然良善，但部分學校在設施建成後卻發生了使用率低落及管理維護上的問題；本研究透過設施之用後評估作業，瞭解教學需求與設施規劃間的疏離是形成問題的根本關鍵之一。為探索課程教學與校園設施間的關聯性及相互整合的可能性，本文以國小生態池為例，透過與教師合作，對於課程教材進行系列性整編分析與討論，並對生態池之建構模式進行探討。綜合研究結論如下：1. 校園設施使用與管理之問題常與設施無法滿足課程教學需要、造成規劃與使用間疏離的問題有關，面對此問題應建立起「結合課程教學需求之軟體規劃作業以導引設施硬體規劃建構」的模式，以落實校園設施應能充分輔助課程教學發展之基本理念。2. 除一般認知的自然科學與科技等科目外，生活、數學、語文等科目課程亦與生態池設施具相當之關聯性。3. 不同年級與科目之需求及屬性具有差異性，在規劃上應審慎考量與安排。4. 課程教學與校園設施間為一循環建構之過程，有無關聯性乃直接影響使用率及輔助教學成效之重要關鍵。5. 透過課程教學之軟體規劃導引設施硬體之規劃，將使校園設施更能發揮輔助課程教學發展的功能。

_{[英文版 | 目錄 | 當代教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。