摘要

本研究以榮獲「教育部校長領導卓越獎」第一、二屆得獎校長中之24位為對象，探討其在學校實際推動的創新性領導作為，包含；推動的措施、決策方式、推動策略、困難因應、校長本身對推動成效的評估，以及其對其他校長推動創新性領導作為之建議等。本研究並調查495位學校教師對校長創新性領導措施的認知、支持與成效的看法。研究採用訪談及問卷調查法進行，結果發現：

一、得獎校長所推動的創新性領導措施，集中在「技術與業務」、「管理實務」、「策略思考」層次，至於「哲學思考」層次的創新則較缺乏。

二、得獎校長之創新性領導措施之決策方式，大多數重視同仁意見分享，採參與決策方式。

三、得獎校長在推動創新性領導作為時，所遭遇的困難有三方面：人員因素、組織因素，以及環境因素。本文並整理得獎校長所推動之困難及因應策略。

四、有關得獎校長對創新性領導作為之成效評估，結果顯示實用主義色彩濃厚，重視實際績效表現，以爭取外界認同。

五、得獎校長提出創新性領導作為之建議，包括：領導者、人員、組織、環境資源、價值願景等五面向。

六、問卷調查結果顯示學校教師對得獎校長所推動創新性領導措施之「瞭解」與「支持」度皆高，對其「成效」亦有良好之評價。

根據上述研究結果，本研究提出六項啟示性建議以供參酌。

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