摘要

通過比較台灣師大教育學系、香港中文大學教育學院、華東師大教育 學系的本科教學計劃，本文得出的初步結論有四：一是三個計劃，兩大風格。台灣師 大與華東師大的比較接近，而香港中文大學的大異其趣。二是培養目標，同異兩存。 台灣師大教育學系主要培養"教育行政人才"、"教育學術人才"與"中等學校師資"，而 華東師大教育學系：本科將朝培養"學者型"教育工作者方向發展，擬試行"4+3"或"4+2" 學制，即部分優秀本科畢業生免試直升碩士研究生。三是變通招生，廣開生源。相對 而言，台灣師大招生的路子似乎寬廣一些，招收多種保送生，還有插班生。四是緊扣 目標，改革課程。台灣師大教育學系課程變化的主要趨勢：拓寬文化基礎，減少一般 理論科目，加強專題課程。華東師大教育學系堅持"兩類三塊四個內涵"的課程改革 方案："兩類"指"必修"與"選修"兩大類，"兩類"的改革策略是適當調整前者，大力 發展後者。"三塊"指專業必修課與選修課均由文化課程、情境課程和實踐課程 構成。"四個內涵"指"充實文化底蘊"、"突出理論修養"、"增強情境感悟"、"培養科 研能力"。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。