摘要

綜合實踐教學活動是在生產和生活實際情境中開展的。它具有自然 真實的情境特徵，多學科知識技能應用的綜合特徵，因果關係複雜多樣且動態變化 的特徵等。它對學生科技素質發展的作用領域和層面是與課堂教學、實驗教學有明 顯區別的，三者組合起來構成了科技素質教育的功能整體。基礎教學是分科的，在 此基礎上再在實踐應用環節上對各學科知識、技能進行綜合，這是從縣級課程改革 可行性和農村教學實際出發的，把該綜合的綜合了起來的一種適度綜合。編制和實 施綜合實踐課程為初中理科教學補上了綜合實踐教學這一重要環節，對培養學生知 識綜合、動手實踐及其實踐創新等能力有特殊價值。

_{[目錄 | 華東師範大學學報（教育科學版） | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。