摘要

二十世紀是中國現代幼兒教育的萌生與發展時期。本文運用現代化 理論，全景式地回顧了二十世紀中國幼兒教育的演進過程，概括出它的三對主要基 本矛盾關係 --- 家庭教育與社會教育、保育與教育、分科課程與綜合（活動）課 程，並且以此為切入口，對其現代化軌跡進行時代性思考，力求史與論、歷史與 現實的統一。最後在此基礎上，對中國未來的幼兒教育改革與走向，提出對策性 建議和經驗性預測。

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