摘要

本文介紹了以課程為基礎的評估，並提供了具體的實施步驟。由於 它可以測量出特殊兒童在學業上的短期變化，具有一定的敏感性，而且可以結合課程 的具體內容繪製出學生的進展圖，所以可以在教學中應用此方法來診斷特殊兒童在 學業上存在的問題。另外可在隨班就讀工作中採用以課程為基礎的評估來評價學生 的進展情況以及方案的有效性，推動中國全納教育的深入開展。

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