摘要

本研究利用了三好學生和優秀學生幹部評選前約一年半時間取得 的卡特爾16PF測驗結果，對普通大學生（1,731人）、三好學生（47人）、優秀 學生幹部（44人）的人格特點進行了比較。比較研究結果表明：（1）與普通 大學生相比，三好學生的人格特點具有多重協調與平衡的特徵(或優勢)。這使得 三好學生取得了更好的學業成就和社會適應效果。（2）與普通大學生相比，優秀 學生幹部具有更為出色的社交公關素質。（3）與優秀學生幹部相比，三好學生更 像扎實做事、懂事聽話的"好孩子"。（4）人格特點在三好學生和優秀學生幹部的 成長中起著重要的影響作用。

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