摘要

本文的主要任務是對教育行動研究和校本課程發展作簡單的 檢視，"提出問題"是本文的主要目的。本文首先檢視校本課程發展與教育行 動研究在秉持的觀念、立場等方面的相似之處，這種相似本身就說明了校本 課程發展與教育行動研究相結合的廣闊空間；文章第二部分探討了70年代以 來課程發展與"教師從事研究"的關係，並嘗試指出校本課程發展中值得研究的 一些問題；第三部分則試圖提出，以Lewin為代表的以社會心理學為主要知識 基礎的行動研究，較之於在教育行動研究文獻中甚為流行的"哲學的行動研究"，更 能解決教育中的問題，特別是宜於解決校本課程發展中的基本問題。最後作簡單總結。

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